Summary:
En este informe, se ha analizado la situación actual de la elección de estudios STEM en los países de la Unión Europea para los distintos niveles educativos (tanto de bachillerato, como de Formación Profesional y estudios universitarios), analizando también la participación de las mujeres. Además, se han destacado aquellos países que han obtenido unos resultados más sobresalientes y se ha investigado su estrategia de educación e inclusión de las materias STEM.
La conclusión principal del informe es que España está en todos los niveles educativos por debajo de la media de la Unión Europea, tanto en estudiantes que eligen estudios STEM en comparación a los que eligen estudios No STEM, como en el porcentaje de mujeres que eligen estudios STEM frente a los hombres que eligen estos mismos estudios. Aunque, tal y como se muestra en el informe, dentro de los países de la Unión Europea, España no es de los países que peor situación tiene, sí hay países que destacan por tener una proporción mayor de estudiantes STEM y porcentajes de mujeres mucho más equilibrados en estos estudios y que pueden servir de ejemplo.
Keywords: STEM, brecha de género, Unión Europea.; STEM, gender gap, European union.
Publication date: 22-09-2023
IIT-23-378I
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